[VIP第1年] 指数:3
孩子缺乏学习自觉性，根儿在家长。心理学老师杨真艳对本报记者说，这些表现都和孩子成长的环境有关。学习缺乏自觉性的孩子，河北如何自觉性如何培养模式，多数是在父母亲人细心精心呵护下长大的。这样的孩子不清楚哪些是该自己做的，哪些不需要自己做，界限不清晰，让他们不会主动去做属于自己分内的事情。有家长认为，要求孩子好好学习必须经常和孩子讲清楚道理，其实不是这样。家庭教育要注意习惯养成，注重潜移默化，孩子良好的学习习惯是在一次次的重复中形成的，孩子浓厚的学习兴趣也是在潜移默化中一点一滴培养起来的。而乏味的说教会破坏学习的气氛和感觉，所以家长要注意保持正常的家庭气氛，让孩子感到平和、宁静，河北如何自觉性如何培养模式，有安全感。这样的环境下，孩子才能养成学习的自觉性，河北如何自觉性如何培养模式。在"责权意识"的统一谐调下而形成的，是一种尚处于层次的士气状态。河北如何自觉性如何培养模式
首先，学习自觉性，不是孩子学习的主动性，是孩子对学习的热爱。家长首先要明白，学习的自觉性，不是学习的主动性，是孩子对学习的热爱程度。当家长有了这样的想法以后，家长就可以在生活中，注意关注孩子的喜好，在他们的喜好中帮助孩子建立学习的自觉性，极重要的一点，就是家长不能用强硬的态度要求孩子学习，家长的教育态度，对于孩子学习的自觉性还是非常重要的。其次，家长要懂得帮助孩子寻找学习的动机，不要告诉孩子，你不学习就是对不起父母。云南中学自觉性提升方式如果孩子缺乏学习的自觉性，他们就会把学习当成自己的任务。
自觉性也就是意志的自觉性。《数理情感学》认为，意志的自觉性是指人有明确的行为目的，有坚定的信仰追求，有鲜明的原则立场，有毫不含糊的是非标准，它反映了意志的行为价值的目的性。所谓意志的的行为价值目的性是指人的行为活动自始至终都有预先设置的、明确的、稳定的的目标指向，它通过大脑建立和锁定复杂行为的兴奋灶与行为目标的兴奋灶之间的神经联系来实现，使人的随意行动具有明确而强大的约束力，使其不至于成为漫无边际的、盲目的、无规律的活动。意志的自觉性或目的性越明确，对人的各种活动的约束力就越强大，人的思想和行为就越有规律、越不含糊，就越有坚定的信仰追求，就越能够坚持原则和遵守道德规范。
学习是一个主动探索的过程。学习的自觉性并不是与生俱来的，而是逐渐培养的。把学习看成是任务和负担，就会处于消极被动状态。要想提高学习自觉性，就要培养孩子对学习的兴趣，把学习看作一种生命和生活的需要，当做生活必需品，这样，才会积极主动地去学。只有从学习中获得快乐，才能保持长期自觉地学习。北大教授孔庆东总结自己之所以有丰厚的文学功底和良好的语言表达能力，与小时候他给小朋友讲故事带来的愉悦感有直接关系。当小朋友们都围拢在他周围，盯着他听故事，他体会到了学习带来的快乐。让孩子感到平和、宁静，有安全感，这样的环境下，孩子才能养成学习的自觉性。
自觉性中自我效能感与利已心理在对行为作用上是对立的成反比的，这种相互对立的成反比的关系也就是指两者因相互置疑而带来的相互抵消的关系。首先，当群体成员自信心过强，自以为有很强大的"能耐"(自我效能感高)时，面对眼前的应认真对待的某些利益反倒会觉得很小甚至微不足道(利已心理降低)，这就是自觉性层次上的骄傲心态。其次，当个体追逐利益的心理很重或当前利益对其过于重要重大时，个体又反倒会觉得自我已有的那些行为行动的手段不敷使用，导致自我怀疑与自我效能感不足，于是就易产生相应的情绪暴躁、坐立不安等等诸如此类的焦躁心态。自觉性层次骄傲焦躁心态的产生表明了自我效能感和利已心理是对立的关系，只有自我效能感和利已心理相互统一于一致一定的目标任务，理论上才可能有自觉性的产生。自觉性训练提高需要下定决心，持之以恒。河北如何自觉性如何培养模式
在激发个体体力精力的程度上，自觉性尚属于基础层次的士气状态。河北如何自觉性如何培养模式
家长都希望自己的孩子能够主动自觉地学习，尤其是上小学的孩子，还没有能力深刻认识学习的重要性，不可能从内心深处激发出自觉学习的激情，因此，家长正确的教育引导，对孩子学习自觉性的影响十分重要。那么作为家长，在提高孩子学习的自觉性上能有什么样的帮助呢，我们不妨来共同探讨一下。首先是要舍得投入精力。几乎没有家长会认为自己在孩子的培养上是不舍得投入的。是的，让孩子参加一个又一个的学习辅导 班，节假日让孩子完成一本又一本的课外练习，以期通过这种**度的辅导和做题来提高孩子的学习兴趣，让孩子在习以为常中增强学习的自觉性。河北如何自觉性如何培养模式
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