[VIP第1年] 指数:3
如果父母学不会放手，孩子永远也不会有自觉性。 每天都要人盯着才能学，也说明了每天都会有人盯着他去学，长期下来，孩子很容易充满倦怠感和惰性。 孩子会自发、主动地去做他想做或是他认为应该做的事，数学自觉性培育平台，而往往会对父母要求他去做的事感到厌烦，哪怕这件事他原本其实没那么讨厌，尤其是青春期渴望证明“自我”的孩子。 人之所以能够有自控力，数学自觉性培育平台、能够自我负责，极重要的一个原因就是，人有自我意识。真正有自觉性的，通常都是那些有更强自我意识，以及更高自尊水平的孩子。 如果父母从骨子里不相信孩子，总觉得孩子不可能自觉，无论大事小情都要管着他，甚至替他做主，那么，数学自觉性培育平台，即便孩子长大了，他也依然无法自觉。自觉性使人能够尊重事实和客观规律。数学自觉性培育平台
自觉性训练提高需要下定决心，持之以恒： 锻炼意志千万不要轻易原谅自己。常有一些中学生以种种理由来为自己缺乏恒心的行为开脱。要培养恒心，就不能一味找借口轻易原谅自己。要经常督促自己，制订明确、具体、可行的计划。定期检查是一种自我督促，把自己的计划挂在床头，贴在桌上，或告诉好友、同学，也是一种督促。与同伴一起实施行动计划，可互相鼓励、督促，提高行动的持久性。此外，用座右铭、格言来提醒、激励自己，也是一种有效的督促。有位同志年轻时有一句座右铭:"贵有恒何必三更起五更睡，极无益只怕一日曝十日寒。"数学自觉性培育平台让孩子感到平和、宁静，有安全感，这样的环境下，孩子才能养成学习的自觉性。
有的孩子也知道学习的重要性，也有学习能力，但就是自觉性差，不能约束自己。造成此问题的原因很多， 一是由于感觉统合失调，使得身体各部位不能听从大脑的指挥协调，这就需要进行专门的训练。 二是家长对孩子管得太多，孩子生活在“他制”的环境中，当然无法形成自觉能力，所以，家长要给孩子自我管理的机会，自己的事情自己做，写作业用闹钟自我监督，要多鼓励，少批评，等等。 三是对孩子管理不要过分极端化。例如，一开始家长鼓励孩子学电脑，但当孩子已经喜欢上玩电脑了，但家长突然意识到会影响学习，就严禁孩子上机，孩子当然想方设法地偷偷玩了。所以，还不如要求孩子自己合理安排好学习和玩的时间，孩子会逐渐形成自觉性的。
学习自觉性的培养：学习态度不仅直接影响学习行为，而且直接决定着学习成绩。喜欢学习，认为学习很有意义、很有意思的孩子，常表现出吃苦耐劳、百折不挠和勇往直前的精神，学习成绩优良。反之，学习行为差，耐受力低的孩子，容易灰心丧气，学习成绩也差。孩子的学习态度，受其家长态度的影响。家长对科学文化知识的态度，对待孩子学习的重视程度，在很大程度上影响着孩子的学习态度。所以，无论是做事还是学习，当孩子进步时，家长要及时地不吝啬地给以鼓励、强化，着重表扬孩子的努力，在表扬和鼓励中给孩子自信和自尊，坚定刻苦努力的信念。对于那些取得同样成功但付出更多努力的孩子，尤其要鼓励，给予良好的激励。如果父母学不会放手，孩子永远也不会有自觉性。
自觉性的培养：家长在日常生活中，要帮助孩子寻找学习的动机，或者学习的动机，以此为契机来帮助孩子提高他们的成绩，而不是让孩子盲目地学习，也不是逼着孩子学习，特别是不能跟他们说，如果你不好好学习，就是对不起父母，这种父母以为的感恩教育，对于孩子学习的可能是一种负担。再者，家长要跟孩子讲实话，不能欺骗孩子孩子他们又很敏感的神经，他们能清楚地感知周围的情况，如果家长在跟孩子的相处中，说了"假话"，即使家长认为是为了孩子好，但是对于孩子来说并不是，他们只会认为，家长欺骗了自己，从而让自己的情绪波动很明显，这对他们的学习很受影响。自觉性层次骄傲焦躁心态的产生表明了自我效能感和利已心理是对立的关系。数学自觉性培育平台
没有孩子是天生不自觉的，也没有孩子是天生自觉的。数学自觉性培育平台
孩子能坚持积极主动上兴趣班一个月这么久，说明孩子是喜欢这个兴趣班的。坚持不下去是因为——追求享乐是人的舒适本能，坚持付出努力是很累的。但绝大多数家长都把自觉性这件事情想得太简单了。既然要求孩子自觉性，那我们先扪心自问一下，“你够自觉性吗？”很多家长听到都会挠头，那连自己都做不到的事情，怎么能要求孩子呢？当然，不排除有些人的确很厉害，做到了自觉性，但大人也不能把这个要求强加给孩子。因为对抗本能是非常艰难的，对大人来说都这么难，就更不要说小孩子了。孩子基本没有自觉性是正常的，孩子的自觉性当然要培养，但方法要对路。数学自觉性培育平台
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